苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最神秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的声响,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要和孩子的心弦对准音调。”
“十一”假日需要调节一下自己的生物钟，以适应假日后新的作息时间。
午饭后，躺在沙发上，又捧起了“The Power of Words ”一书，阅读了A Boy Named Sparky 一文，文章梗概如下：
Sparky ---一个中学时期各门功课都不及格的学生。
高中的时候，他拉丁文、代数和英语都不及格，物理甚至得了零分，运动方面也不太好。可谓是学校的“差生”。
然而，有一件事对Sparky 来说很重要，那就是绘画。他以自己的绘画作品而自豪，他立志成为一名职业画家，尽管他遭受了很多次的打击与失败，但是他总是对自己的能力深信不疑。
最终，一个失败的小男孩、长期的后进生，却创作了连环漫画《花生》，这个卡通形象立即风靡全球。
由此可见，每一个孩子都有自己与众不同的能力与潜力，只要我们老师善于观察、善于发现，善于捕捉他们身上的“闪光点”，及时的给予鼓励和赞扬，当孩子们受到挫折时，及时的给予关爱与帮助。
相信，每一个孩子都会在老师的赞赏、理解、等待中绽放出美丽的花朵。
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