“互动”不是“胡动”
2011-04-24 11:45:19| 分类：
教学反思
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“水本无华，相荡而生涟漪；石本无光，相激而发灵光。”课堂上教师与学生的互动又何尝不是如此呢？真正的课堂活动应该是触及学生灵魂的、有趣的、有吸引力的、有实效的教学活动，英语课堂上小组互动的目的：一是为了调动全体学生参入语言实践的积极性；二是为了解决个人在自主学习中无法解决的问题，从而增进课堂教学效果。但是小组互动学习并非是“万能钥匙”，也不是什么“灵丹妙药”，每节课上的每个任务都滥用的话，不但会使学生烦而生厌，而且还会浪费有限的宝贵时间，因此我们要据教材的内容、重难点、学生实际 and so on 精心设计、巧妙安排活动形式及活动任务，活动内容要紧紧围绕教学目标，或者是由简单到复杂；或者是由理解到运用，活动形式可以多样化，或者是“词汇乐园”的竞赛；或者是“猜猜他是谁”的游戏；也或者是“我是小记者”的采访调查......这时学生才会有内在的需求和参入合作的欲望，互动才会达到最佳效果。（这是自小组合作学习以来，自己的一点浮浅的认识）
To be honest，刚开始自己也有些茫然,课堂上无论是什么任务都采用合作的教学模式，渐渐地我发现有的知识点没有必要安排学生利用互动的方式解决，如此套用，限制了学生独立思考的空间，没有独立思考做基础的互动交流犹如“无源之水”，是不可能有深度和实效的。
“互动”不是为了应和教学理念而“动”，“合作”不是为了烘托热闹气氛而“合”，因此我们要结合教学实际打造出适合自己的有效地互动模式，使教师教得轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合，形成教与学的最高境界。
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