在英语课堂小组活动中，也可以采用游戏的方式向学生传授新的知识，或者是复习巩固旧的知识，特别是对于低年级的小学生来说，游戏是他们的所爱，是他们最感兴趣的课堂活动之一，我们何不投其所好呢？What's more,游戏不仅可以充分调动学生参与小组活动的主动性、积极性，还可以开启学生的发散思维能力、激发学生的求知欲，从而达到掌握、运用语言知识之目的。
我在复习词汇时，曾经做过如此的课堂游戏尝试：
1、单词接龙。（Word match）
这个游戏比较好操作，可以单个进行比赛，也适用于小组比赛。不要小看这个小游戏哦，它可以调动起全体学生的参与积极性，而且收获也不小呢，可以复习大量的单词，包括一些不常见的单词。我想许多老师都尝试过吧。
2、单词联想。（找朋友、找敌人、魔法单词）
要求学生在规定的时间内，找到该词的同义词、反义词、以及该词的词形、词性变化，and so on. 不要忘了在这个游戏中，还可以由单词延伸到短语、句型的复习巩固，词不离句，句不离文嘛。最后，看哪个小组找到的最多，并给予加倍的奖励。
3、单词字谜。（Crossword puzzle）
设计几个纵横交错的填字母表格，所填的字母必须横看、纵看都能形成一个单词。该游戏难度比较大，考察学生的发散思维能力，不过具有很强的挑战性、竞争性，因此，学生也很喜欢。
4、单词魅力。（Word charm）
由老师或者组长说出一个单词，然后由其他学生说出含有这个单词的短语、句子，也可以延伸到对话、短文。pay attention to ,要根据小组内学生的差异设计该游戏规则及奖励机制。
5、单词谜语。（Word riddle）
精选一些有趣的英语谜语，让学生自己抽签，然后迅速猜出该单词，该游戏可以先在小组内展示，然后挑出具有挑战性的谜语在班上展示，以激发学生强烈的表现欲。
All in all,让恰当的游戏融入英语课堂小组活动中，能有效地激发学生学习英语的兴趣，使学生在快乐的课堂气氛中获得真知。应该引起我们注意的是：游戏也是为完成教学任务服务的，好的游戏，课堂效果会事半功倍，否则，会适得其反。这就要求我们老师运用该活动时，要做到：选择游戏、善用游戏、巧用游戏、活用游戏。
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